Sanayi ve Teknoloji Bakanı Mehmet Fatih Kacır, milletvekillerinin TBMM'deki soru önergelerine yanıt verdi. Kacır, OSB'lerde nitelikli iş gücü yetiştirmek ve genç istihdamını artırmak için 48 özel, 33 devlet olmak üzere toplam 81 meslek lisesi ile 26 meslek yüksekokulunun faaliyet gösterdiğini bilgisini vererek sanayi ve teknoloji kolejlerine değindi.
Kacır, "Halihazırda meslek liseleri, meslek yüksekokulları ve mesleki eğitim merkezlerinde yaklaşık 160 bin öğrenci eğitim görmektedir. Bu model vasıtasıyla mesleki eğitimin cazibesinin artırılması, genç işsizliğinin azaltılması ve özel sektörün nitelikli eleman ihtiyacının büyük ölçüde karşılanması hedeflenmektedir. Buna ilaveten 2.030 Sanayi ve Teknoloji Stratejisi ile fen, teknoloji ve meslek eğitimine odaklı Sanayi ve Teknoloji Kolejlerinin kurulması da planlanmaktadır" ifadesini kullandı
GENÇLERE DESTEK
Milliyet'in haberine göre Kacır, bakanlık tarafından oluşturulan girişimcilik fon mekanizmasına ek olarak, teşviklerden yoğun biçimde yararlanan Ar-Ge ve tasarım merkezleri ile teknopark firmalarının belirli oranlarda ayırdığı kaynaklardan oluşan fonun teknoloji girişimlerine sermaye olarak aktarıldığını belirtti.
Bu sayede genç girişimcilerin finansmana erişiminin önemli ölçüde kolaylaştığını ifade eden Kacır, söz konusu uygulama kapsamında teknoloji girişimlerine 2025 yılı sonu itibarıyla 15 milyar liranın üzerinde sermaye desteği sağlandığını kaydetti.
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
|||||
|
|
|||||||
![]() Küfür, hakaret içeren; dil, din, ırk ayrımı yapan; yasalara aykırı ifade ve beyanda bulunan ve tamamı büyük harflerle yazılan yorumlar yayınlanmayacaktır. Neleri kabul ediyorum: IP adresimin kaydedileceğini, adli makamlarca istenmesi durumunda ip adresimin yetkililerle paylaşılacağını, yazılan yorumların sorumluluğunun tarafıma ait olduğunu, yazımın, yetkililerce, fikrim sorulmaksızın yayından kaldırılabileceğini bu siteye girdiğim andan itibaren kabul etmiş sayılırım. |
|
||||||||||||
|
|
||||||||||||
![]() Koç ![]() 21 Mart - 20 Nisan
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||

